为促进我校工程教育进一步深化改革，适应工程教育新形势，提高工程教育的国际化水平，推动工程教育认证工作，城建学院土木工程系副主任刘红霞老师于4月13日——15日参加了在武汉进行的“全国高校工程教育专业认证的有效推进与新工科建设专题研修班”。
湖北工业大学的党委委员、副校长张昌凡教授首先做了题为《高校工程教育专业认证与新工科建设研讨》的报告。在报告中他介绍了五个方面的内容：分别是（1）我国新时代高等教育面临的新形势；（2）教学质量国家标准；（3）工程教育专业认证；（4）新工科建设背景下教学综合改革；（5）新工科专业申报和建设案例分析。他指出建设高等教育强国，要做好“四个一流”：一流大学是目标，一流学科是条件，一流本科是根本，一流专业是基础。他解读了2018年1月30日由教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》。还重点提到了由中国工程教育专业认证协会于2015年3月修订的《工程教育认证标准(2015版)》，其中关于本科生“毕业要求”的12个指标中有8个指标涉及“复杂工程问题”。这就要求高校在培养本科生的时候，要着重培养学生解决复杂工程问题的能力。他还指出工程教育专业认证是提高教育质量的有效手段，并详细解读了专业建设的理念：以“学生”为中心，以“培养目标”与“毕业要求”为导向，通过“课程体系”、“师资队伍”与“支持条件”，实现培养目标与毕业要求，实施内外评价反馈的“持续改进”体系。张教授还介绍了“新工科”建设的背景，新工科研究与实践建设思路，并进行了新工科研究与实践建设中5个问题的探讨。最后张教授还介绍了如何申报新工科专业以及新工科专业建设案例分析。
来自常州大学的教育部综合试点专业、江苏省“十二五”重点专业、江苏省品牌专业常州大学安全工程负责人——邵辉教授做了题为《面向工程教育认证的专业建设思考与实践》的报告。他的报告内容主要有：工程教育认证的基本理念，培养定位、培养目标与毕业要求，专业建设的认识与思路，专业建设的落脚点，并以常州大学安全工程专业为例介绍了教学与课程建设、课堂教学改革以及专业建设的问题思考。其中邵教授提到本科专业的存在就是因为市场需求，而专业存在的作用就是培养人才。本科教学要落脚于课程，所以课程建设就至关重要。其中在教学设计中他强调教学不仅仅是让学生学会知识，更要让学生会学，让学生掌握学习方法，并具备解决工程实际问题的能力。这与我校的人才培养模式不谋而合。
通过本次研修，与会教师充分认识到专业认证工作的重要性和必要性，认清了工程教育专业认证的发展趋势，并深入了解了工程教育认证的体系和标准，为我校将来顺利开展工程认证工作和发展新工科建设添砖助力。
